在教育的经过中，我们常常会遇到各种各样的挑战和困扰。有时候，困难不是来自于学生的调皮捣蛋，而是来自我们自己内心的心情波动。今天，我想和大家分享一个关于我的教育教学故事，一个让我从失控中复苏、重新认识教育意义的经历。
每个学生背后都有故事
作为一名心理健壮教师，张X豪是我教舍内比较叛逆的学生其中一个。他的表现引起了我极大的关注，但也让我感到挫败。那天上课时，他由于不遵守纪律而与我发生了冲突。我一时失控，发脾气让全班沉默。我突然觉悟到，教育不仅是聪明的传递，更是情感的交流。这一瞬间，我的内心充满了迷茫与懊悔：我为什么会这么激动？难道我忘记了教师应该以身作则的责任吗？
理智的回归与自我反思
在张X豪气冲冲地离开教室后，我内心的心情逐渐平复。我开始反思自己的态度，觉得自己不仅仅是个教书的老师，更是需要帮助学生走出困境的引导者。当张世宽主任来到现场，及时进行干预时，我觉悟到这并不是一场单纯的师生争执，而是我对学生缺乏真正领会所导致的误会。作为心理健壮教师，我应该有更高的心情控制能力和责任感，去领会和帮助这些背后有故事的孩子。
重新建立信赖与沟通
于是，我当即决定去找张X豪，向他道歉，并了解他的诚实情况。当我了解到他的单亲家庭背景后，我才明白，原来他身上的每一份叛逆都是深藏着的孤独与无助。于是，我开始主动关心他，给予他的更多关注和积极的引导。在接下来的日子里，我们之间逐渐建立了深厚的信赖关系。他开始和我分享自己的想法，甚至向我寻求帮助。这种变化让我倍感欣慰。
学会成长与持续优化自己
通过这次经历，我深刻认识到教育不仅仅是聪明的传授，而是情感的关怀、领会和引导。每一个学生都是独特的，我们需要用心去倾听他们的故事、领会他们的需求。在后来的日子里，我依然坚定地走在成长的轨迹上，时常反思自己的教育方式，以更高的标准要求自己。我希望能成为更多学生心中的“安全港”，让他们在遇到困难时，能够想起我，依然愿意与我分享他们的心声。
小编归纳一下：初心与使命
教育教学的故事不只是一段经历，而是前行的动力与信念。我们在不断的操作中，感受到教育的真谛，找到与学生心灵沟通的桥梁，让我们继续保持初心，无愧于心。每一个故事都一个新起点，希望能激励更多的教育者一起前行。加油！
