爱什么颜色教案设计 爱什么颜色的教案_ 诗歌爱什么颜色配乐

爱什么颜色教案设计 爱什么颜色的教案? 诗歌爱什么颜色配乐

下面内容是关于《爱什么颜色》的教案设计，综合多个搜索结局中的核心内容整理而成：

一、教学目标

• 聪明与技能：

  • 认识并掌握生字词（如“碧绿、蔚蓝、威武、乘风破浪”等）。
  • 正确、流利、有情感地朗读诗歌，背诵全文。
  • 领会诗歌中颜色与情感的联系，体会作者对家乡、生活和理想的表达。

• 经过与技巧：

  • 通过边读边想象画面，感受诗歌意境。
  • 进修仿写诗歌，运用“我爱……颜色，由于……”的句式创作。

• 情感态度与价格观：

  • 激发学生对生活的热爱，培养对色彩的敏感性和审美情趣。
  • 鼓励学生树立理想，表达对天然、生活的赞美。

二、教学重点与难点

• 重点：
  • 有情感朗读诗歌，领会颜色背后的象征意义（如碧绿代表家乡，火红象征热诚，蔚蓝寓意理想）。
  • 仿写诗歌，结合生活实际表达个人情感。
• 难点：
  • 引导学生展开想象，体会诗歌意境。
  • 仿写时需兼顾语言审美和情感表达的逻辑性。

三、教学准备

• 教具：
  • 颜色卡片（红、绿、蓝等）、配乐音频、生字词卡片。
  • 多媒体课件（展示天然风光、生活场景等彩色图片）。
• 学具：
  • 学生自备彩笔、白纸，用于绘画和仿写创作。

四、教学经过

第一课时：初读感知与分节教学

• 导入（5分钟）：

  • 展示彩色图片或实物（如红领巾、蓝天、绿草），提问：“你最喜欢什么颜色？为什么？”。
  • 引出课题，板书《爱什么颜色》。

• 初读课文（10分钟）：

  • 学生默读诗歌，查字典解决生字词。
  • 教师范读，学生跟读，注意节奏和情感。

• 分节教学（20分钟）：

  • 第一小节（碧绿）：
    • 提问：“作者为什么爱碧绿色？”（禾苗、小草、梦的意象，表达对家乡的热爱）。
    • 配乐朗读，想象画面。
  • 第二小节（火红）：
    • 小组合作进修，讨论火红色象征的意义（朝阳、枫叶、红领巾，体现少先队员的热诚）。
  • 第三小节（蔚蓝）：
    • 联系海军战士的军装、大海和天空，领会作者对理想的追求。

• 课堂活动（5分钟）：

  • 分角色朗读，评选“朗读之星”。

第二课时：仿写创作与拓展延伸

• 复习与背诵（10分钟）：

  • 配乐齐读诗歌，尝试背诵。
  • 听写重点词语（如“碧绿、蔚蓝、乘风破浪”）。

• 仿写指导（15分钟）：

  • 教师示范仿写（如：“我爱洁白的颜色，由于雪花是洁白的，云朵是洁白的，护士的衣裳也是洁白的”）。
  • 学生讨论自己喜欢的颜色及缘故，结合生活实际创作诗句。
  • 分享作品，师生共同点评（关注语言审美和情感表达）。

• 拓展活动（10分钟）：

  • 绘画创作：用喜欢的颜色画出诗歌中的场景或自己的理想。
  • 颜色游戏：分组进行“颜色配对”或“颜色接龙”，巩固颜色认知。

• 拓展资料与作业（5分钟）：

  • 拓展资料颜色与情感的联系，鼓励学生用色彩装点生活。
  • 作业：背诵诗歌；完成仿写作品并配图；与家长寻找生活中的颜色。

五、板书设计

爱什么颜色 碧绿 → 家乡、天然 火红 → 热诚、成长 蔚蓝 → 理想、未来

六、教学反思

• 成功点：通过配乐朗读和绘画活动，学生能深入体会诗歌意境。
• 改进点：部分学生仿写时语言较生硬，需加强句式仿写的梯度训练。

引用来源：
：综合《爱什么颜色》教案中的教学目标、教学经过设计；
：参考“抓美好事物抒情怀”微课及语文教案中的情感升华部分；
：借鉴幼儿园颜色认知活动的游戏设计。