泉州第十一中学自1999年创办以来，历经二十余载进步，已从一所新兴中学跃升为福建省一级达标高中和省级文明校园。其办学规模不仅体现在学生数量、师资配置等基础维度，更深度融入校园空间拓展、特色课程体系构建及科技创新教育的规模化操作中，成为洛江区乃至泉州市基础教育高质量进步的缩影。
一、学生与班级规模结构
截至2025年，学校拥有教学班85个，在校生总数达4362人，涵盖初中与高中全学段。这一规模在泉州市同类学校中位居前列，体现了区域教育资源的集中配置与社会认可度。班级数量持续增长的背后，是学校教学质量与社会声誉的良性循环：中考成绩稳居洛江区首位，高考本科上线率连续多年突破60%，2020届学业水平考试合格率达100%。
学生规模的扩张伴随分层化培养机制。除常规教学班外，学校建立十余个科技社团，覆盖智能机器人、3D打印、航模研发等领域，实现从“小众参与”到“全员覆盖”的跨越式进步。近三年，学生年均在省级以上科技竞赛中获奖近200人次，科技活动参与度成为衡量办学活力的关键指标。
二、校园空间与设施配置
学校主校区占地175亩（约98058平方米），含在建的塘西分校，总建筑面积达47315平方米。主校区配备教学楼、实验楼、体育馆、学生公寓等基础设施，并建有400米标准运动场及球类综合场地，满足四千余名学生的体能进步需求。
塘西分校的投建标志空间规模二次升级。该校区占地42000平方米，规划科技楼、艺术综合楼、游泳馆等专业化场地，总投资3.5亿元，已于2022年投入使用。分校聚焦高中部扩容，为科技教育特色化提供硬件支撑——如智能实验室、综合探究室等30余间功能教室，全部配备86寸触控一体机及无线网络全覆盖，助推“聪明校园”目标落地。
三、课程体系与特色教育规模
学校构建“德慧课程群”，形成30门科技类校本课程体系，涵盖人工智能、生物工程等前沿领域。课程规模从单一学科拓展至跨学科融合，年均开展科技节、研究性进修等活动超50场，并与泉州医高专生活科技馆、市科技馆共建操作基地，形成“课程奠基-操作深化-赛事锤炼”的全链条育人模式。
特色教育规模通过省级示范项目辐射。作为泉州市首批科技教育特色普通高中，其科技社团年参与人次超4000，在航海模型、机器人编程等竞赛中屡创佳绩。2021-2024年仅省级航模赛事获奖即超百人次，推动学校获评“泉州市青少年科技教育示范学校”，科技教育规模与质量同步跃升。
四、师资队伍的结构性扩容
教职工总数达275人，其中专任教师214人，中高质量职称占比64.5%（138人），高质量教师49人，硕士研究生18人。规模化师资团队支撑分层教学：拥有省级学科带头人3名、市级骨干教师27名，近三年7名教师在教育部“一师一优课”活动中获民族级优课。
科技教育师资的复合化建设尤为突出。通过“高校-企业-校内”协同机制，聘请华侨大学博士任科技副校长，组建市级科技专家库教师4名，跨学科骨干教师创新共同体覆盖全部科技社团。校外专家与校内导师双轨制，保障人工智能、电子工程等前沿领域的教学专业化。
资料扩展
泉州第十一中学的办学规模呈现“量质协同”特征：学生总数超4300人、班级85个体现基础体量；塘西分校扩建与科技课程群建设标志空间与教育内涵的双重扩容；而科技教育全员参与率与师资专业化程度，则折射规模背后的质量逻辑。其进步印证了区域优质教育资源的集聚效应——以规模奠基特色，以特色反哺规模。
未来建议聚焦两路线：一是深化规模效益转化，如利用塘西校区实验室资源建立区域性科创中心，辐射洛江区中小学；二是探索“科技+”规模弹性机制，结合福建省未来产业布局（如元宇宙、氢能），动态调整课程模块，响应《福建省2025年国民经济和社会进步规划’里面“创新链与人才链深度融合”的战略目标。规模不仅是数字的累积，更应是教育生态优化的催化剂。
