根据搜索结局中《短歌行》的教案、试题和文学分析，下面内容从不同角度整理出题路线及示例，供参考：
一、选择题
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内容领会
题目示例：
下列对《短歌行’里面“周公吐哺，天下归心”的解读，不正确的一项是（ ）
A. 以周公自比，表达求贤若渴的态度
B. 强调君主应礼贤下士以赢得民心
C. 暗示诗人已实现统一天下的宏愿
D. 引用典故增强诗歌的历史厚重感
答案：C（1、对周公典故的解读） -
手法分析
题目示例：
“月明星稀，乌鹊南飞”运用的手法是（ ）
A. 比喻、夸张
B. 比兴、象征
C. 拟人、对比
D. 用典、白描
答案：B（2、对“乌鹊”意象的解析）
二、简答题
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名句默写
题目示例：
补全诗句：
（1）__，人生几何！
（2）青青子衿，__。
（3）周公吐哺，__。
答案：对酒当歌；悠悠我心；天下归心（7） -
意象与情感分析
题目示例：
诗中“明明如月，什么时候可掇”的“明月”有何象征意义？结合诗句分析诗人的情感。
答案：- 象征贤才的高洁与难得；
- 表达诗人对人才的渴望与求而不得的忧思（3、）。
三、阅读领会题
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手法赏析
题目示例：
分析“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”的写作手法及影响。
答案：- 引用《诗经·小雅》典故，营造宴饮场景；
- 以“嘉宾”喻贤才，表达对人才的礼遇与期待；
- 增强诗意典雅性（2、）。
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结构分析
题目示例：
全诗围绕“忧”展开，结合诗句说明“三忧”的具体内容。
答案：- 一忧人生短暂（“譬如朝露”）；
- 二忧贤才难得（“青青子衿”）；
- 三忧功业未成（“天下归心”）（1、）。
四、比较阅读题
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主题对比
题目示例：
对比曹操《短歌行》与陶渊明《归园田居》，分析两者在人生追求上的差异。
答案：- 曹操：积极入世，渴望建功立业（“周公吐哺”）；
- 陶渊明：归隐田园，追求灵魂超脱（5、）。
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情感表达
题目示例：
比较《短歌行》与苏轼《念奴娇·赤壁怀古’里面“忧”的内涵异同。
答案：- 同：均包含对人生短暂的感慨；
- 异：曹操忧“贤才难求”，苏轼忧“功业未成与自我渺小”（6、）。
五、开放论述题
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人物评价
题目示例：
结合《短歌行》和曹操生平，评析其“英雄”与“奸雄”的双面形象。
答案：- 英雄：政治抱负宏大，重视人才（“天下归心”）；
- 奸雄：权谋手段残酷（4、）。
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现实意义
题目示例：
在当代社会，《短歌行’里面的人才观对组织管理有何启示？
答案：- 强调人才的重要性（“山不厌高”）；
- 领导者需礼贤下士（“周公吐哺”）（3、）。
六、作文题
题目示例：
以“从《短歌行》看曹操的忧与志”为题，写一篇议论文。
提示路线：
- 结合诗句分析“忧”的多重性；
- 联系东汉末年的社会背景；
- 评价其理想与现实的矛盾（2、）。
