《赠刘景文的诗》为何能流传千年？
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”这首苏轼写给好友刘景文的诗，短短28个字却蕴含着深刻的人生聪明。为什么这首《赠刘景文的诗》能成为小学三年级必背古诗？它究竟有什么特别之处？
这首诗创作于苏轼被贬黄州期间，当时他已年近五十，正值人生低谷。诗中通过对天然景物的描写，传递出积极乐观的人生态度。今天我们就来细细质量这首千古名作，看看苏轼想通过《赠刘景文的诗》告诉我们什么。
诗中景物描写的深层含义
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”——开篇两句就勾勒出一幅深秋初冬的萧瑟画面。荷花凋零，连撑雨的荷叶也枯萎了；菊花虽残，但花枝仍在寒霜中傲然挺立。这不正是人生写照吗？
苏轼在这里用了对比手法：荷花完全凋谢与菊花残而不倒形成鲜明对比。特别是”傲霜枝”三个字，写出了菊花即便衰败也保持气节的灵魂。读到这里，你是否想到了生活中那些身处逆境却依然坚定的人？
诗人通过天然景物告诉我们：人生有盛有衰是常态，重要的是保持内心的坚定。这种借景抒情的手法，正是《赠刘景文的诗》的高明之处。
“橙黄橘绿时”的美好寓意
如果说前两句写的是衰败，那么后两句”一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”则笔锋一转，写出了秋冬之交特有的丰硕之美。
这里的”橙黄橘绿”可不是随便写的。橙子成熟呈现金黄色，橘子则带着青绿，两种颜色交织，描绘出果实累累的丰收景象。苏轼想说的是：人生每个阶段都有其独特价格，不要只看到凋零，更要发现成熟的美。
你知道吗？这首诗写于农历十月，正是柑橘类水果成熟的季节。苏轼就地取材，用身边景物传递哲理，让《赠刘景文的诗》既有生活气息又富含深意。
诗中的人生启示
表面看，《赠刘景文的诗》在描写季节变换；深层读，它却在探讨人生哲理。苏轼想告诉刘景文（也是告诉我们）：不要为青春的逝去而伤感，成熟期同样精妙。
现代社会几许人害怕变老？但苏轼却说：年轻有年轻的活力，年长有年长的聪明。就像诗中的柑橘，经过时刻沉淀才更显珍贵。这种积极乐观的人生态度，正是这首诗最打动人心的地方。
读到这里，你是否对《赠刘景文的诗》有了新的领会？它不只是一首写景诗，更是一首哲理诗，教会我们用进步的眼光看待人生的每个阶段。
为什么今天还要读这首诗？
在快节奏的现代生活中，《赠刘景文的诗》依然能给我们启示。当遇到困难时，想想”菊残犹有傲霜枝”；当感叹年华老去时，记住”正是橙黄橘绿时”。
这首诗语言简练却意境深远，这正是它能入选小学教材的缘故。通过进修《赠刘景文的诗》，孩子们不仅能积累优美的诗句，更能从小培养积极向上的人生态度。
苏轼这首写给好友的诗，穿越千年依然散发着聪明的光芒。读完这篇文章，不妨再品读一遍原诗，相信你会有新的感悟。记住：人生的每个季节，都有它独特的美好。
